Foro de Stergo

  • ¿Cómo debería ser la clase del futuro?

    Sueña con la clase del futuro y comparte tu sueño, para que entre todos construyamos una realidad mejor.

    ¿Qué te gustaría haber tenido en clase? ¿Qué eliminarías del aula? ¿Cómo podrían hacerlo mejor los profesores? ¿Qué necesitan los alumnos? ¿Por qué no me interesa ir a clase? ¿Qué me gustaría que pasara en clase? ¿Cómo pueden ayudar los padres a sus hijos?

    El debate está abierto a todos, sin límite de edad. Sólo hay una norma: respetar las opiniones de los demás, aunque nos parezcan equivocadas.

    Durante mucho tiempo, la humanidad pensó que la tierra era plana y no fue fácil sacarnos del error. Seamos comprensivos con los que creen que la tierra es plana.

    Respuestas: 2 | Visitas: 227 | Última respuesta: 14/03/10 a las 21:41


    Eduardo de Porras Ortiz
    Autor

    03-03-2010 | 14:55

  • Si mi bisabuelo despertara de su sueño eterno y decidiese visitarme en mi trabajo se sentiría impresionado por los cachivaches tecnológicos que se han incorporado al mundo del trabajo, de la creación, de la producción y el ocio. Si, por el contrario, la visita fuese a mis hijas en su colegio, probablemente sintiese que casi todo sigue en su lugar: la pizarra, la tiza, el/la que enseña, el/la que aprende.
    Quién se ha ocupado de preservar ese lugar del cambio que acontece en los demás espacios de la vida? Quienes?


    Juanelo

    04-03-2010 | 12:41

  •  Podemos preguntarnos si han cambiado las clases actuales con respecto a las clases tradicionales, y en qué resultado diferente la imagen del aula. Os propongo que pensemos en las siguientes características que nos propone Goddlad (1984)

    Una imagen del aula:
    lEl patrón dominante de organización es un grupo que se relaciona con el profesor
    lCada estudiante trabaja y progresa en solitario
    lEl profesor decide de modo autónomo
    lLa mayor parte del tiempo el profesor se dedica a la enseñanza magistral, la revisión del trabajo individual o a realizar pruebas
    lNo se alaba,  no corrige, ni se orienta lo suficiente el trabajo del alumnado
    lLas actividades en las que participa el alumnado son muy limitadas
    lLos alumnos no tienen tiempo de terminar sus lecciones o entender lo que el profesor quiere que hagan
    lEl profesorado tiene poca influencia e implicación en actividades escolares no docentes.

     


    José Manuel Arribas

    14-03-2010 | 21:41

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