En este foro os proponemos contrastar y compartir vuestras experiencias y aportados criterios pedagógicos para un uso adecuado. Bienvenidos
Respuestas: 3 | Visitas: 368 | Última respuesta: 14/03/10 a las 23:27
Antonio Roura
Autor
22-01-2010 | 10:57
Los profesores distinguen perfectamente cuando los alumnos han resuelto un trabajo de investigación accediendo directamente a un buscador de páginas web y, con un corta y pega, los alumnos se dan por satisfechos.
Internet es una grandísima fuente de información en la que hay que saber beber para conseguir el resultado que buscamos.
¿Qué pasos serían los recomendables?
Antonio Roura
02-03-2010 | 23:44
El recurso a la introducción de las Nuevas Tecnologias puede ser una perfecta excusa para aplazar, de nuevo, el cambio necesario en la educación.
Cada iniciativa que se construya para enfrentar el fracaso escolar, debe explicar qué aporta en términos de intención pedagógica.
El sólo hecho de llenar las aulas de ordenadores puede ser la excusa perfecta para volver a aplazar la tarea de transformar el espacio educativo en un lugar de compromiso con la tarea de aprender.
Y lo más arriesgado es que en esa añagaza, responsables políticos, maestros/as y profesores/ras y padres/madres podamos acomodar nuestras espectativas de un futuro diferente.
El cambio será si tiene voluntad y orientación pedagógica, o no será. Será colaborativo, o no será. Tendrá "visión y metas compartidas y procedimientos de actuación comunes", o no será:
Y, si no ahora, cuándo...
Juanelo
11-03-2010 | 19:00
Veo en Clarin.com de Argentina la siguiente noticia.¿Existe en España algo así?
"Para hacer frente a esta nueva era de la educación, la editorial Tinta fresca ha publicado una serie de libros escolares de Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales con juegos interactivos para chicos de 6 a 12 años. Los juegos están vinculados con los contenidos curriculares y no es necesario estar conectado a Internet para jugar."
Miguel Merín
14-03-2010 | 23:27
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